О преподавателе

Евгения Камышникова

преподаватель английского C1–C2, лингвист и автор REWIRED

Я преподаю английский больше пятнадцати лет. По образованию я лингвист-переводчик, сдала Cambridge CPE и всё это время собираю собственную систему работы со взрослыми на высоких уровнях.
Последние годы я работаю со взрослыми женщинами C1–C2. Около 95% моих студенток сами преподают английский или другие языки. Они умеют сказать почти всё, быстро понимают сложные тексты и слышат нюансы в чужой речи. Трудность начинается там, где знакомый язык нужно достать из памяти без подсказки, выбрать формулировку по оттенку и сохранить в английском сложность мысли, иронию, степень прямоты и собственный характер.
На этих уровнях прогресс связан с новыми действиями по отношению к уже известному. Мы возвращаем интерес к разговорной простоте, фразовым глаголам и многословным сочетаниям, которые легко узнаются и гораздо реже появляются в собственной речи. Выражения возвращаются в новых контекстах до тех пор, пока ими можно пользоваться свободно и вовремя.
Я строю занятия вокруг внимательного слушания, постоянного контакта с живым английским и разговоров, в которых есть личная ставка. Структура помогает не потеряться, а спокойная атмосфера даёт время подумать, ошибиться, изменить формулировку и всё-таки довести сложную мысль до конца.

Где начинает буксовать C1–C2

Понимаю, но сама так не говорю

Выражение знакомо на слух и мгновенно узнаётся в тексте, но не появляется в собственной реплике, когда оно действительно нужно.

Всё уже знакомо

Ощущение «это я уже знаю» быстро снижает внимание. Самые важные для C1–C2 сочетания часто выглядят слишком простыми, чтобы задержаться на них всерьёз.

Точность пропадает в моменте

Когда разговор ускоряется или тема задевает, активный словарь сужается. Нужное выражение приходит позже, уже после того, как разговор закончился.

Тон упрощается раньше мысли

Позицию сформулировать можно, но сложнее сохранить сомнение, иронию, мягкость, нажим и ту степень прямоты, которая соответствует ситуации и характеру.

Что я создала вокруг этой идеи

Годовые группы C1–C2

Моя основная работа — маленькие женские группы на весь учебный год. Многие участницы сами преподают языки и приходят за большим диапазоном, точностью и живой разговорной речью.

Listen&Speak

Интерактивный тренажёр вырос из моей веры в аудирование и постоянное погружение. Я собирала уроки из подкастов и видео, добавляла расшифровку сложных фрагментов, диктанты, shadowing и работу с разговорными сочетаниями.

The Woman Inside Me

Разговорный клуб появился как пространство для моих студенток C1–C2, где английский становится естественным языком общения. Мы говорим о книгах, фильмах, возрасте, работе, любви, злости и свободе — без домашней работы и правильных ответов.

Какой я преподаватель

Я любопытная, требовательная к смыслу, прямая и тёплая. Люблю точность без педантизма, не упрощаю взрослую женщину до уровня учебного задания и замечаю тот момент, когда ей уже тесно в первой правильной формулировке.

Во что я верю как преподаватель

МАНИФЕСТ

01 · Язык как часть личности

К высокому уровню английский уже становится частью жизни: на нём работают, читают, дружат, спорят, шутят и формулируют важное. Поэтому мне интересно, чтобы в английской речи оставалось столько же тебя: твой ум, ирония, степень прямоты, сомнение, характер и способ смотреть на вещи. В течение года мы добавляем языку диапазон, который позволяет занимать своё место в разговоре спокойно и без внутреннего редактирования каждой фразы.
02 · Аутентика как источник языка

Материал курса приходит из взрослой языковой среды: журнальных статей, подкастов, интервью, книг, эссе и коротких роликов из соцсетей. Я сохраняю исходный голос автора вместе с разговорностью, сильными эмоциями, нецензурной лексикой, если она там есть, и теми языковыми решениями, ради которых материал хочется рассматривать. Благодаря этому на уроке мы имеем дело с английским, который действительно живёт за пределами учебной платформы.
03 · Лексика живёт в контексте и возвращается

Из каждого материала ты выбираешь выражения, которые пригодятся именно твоей речи, обычно это 5–15 единиц. Часть языка я возвращаю в следующих уроках и модулях: в новых контекстах, в чужих репликах, в вопросах и задачах, где выражение приходится снова достать из памяти. Между занятиями остаются короткие интерактивные задания с самопроверкой, поэтому возможностей встретиться с нужной лексикой ещё раз в течение модуля много.
04 · Видимый маршрут

У каждого модуля есть понятная языковая задача. В одном мы учимся точнее описывать, в другом — объяснять, спорить, пересказывать чужую позицию или выстраивать аргумент. Год состоит из шести таких шагов, и каждый новый модуль подхватывает то, что уже появилось раньше. В любой момент понятно, над чем мы работаем сейчас и куда движемся дальше.
05 · Среда для сложного разговора

В группе до восьми женщин, которым интересно разговаривать о теле, деньгах, злости, выборе, отношениях и других темах, где редко существует один удобный ответ. На коротком собеседовании мы сверяем ожидания и понимаем, подходит ли тебе такой формат, а мне — твоя учебная задача и тот результат, за которым ты приходишь. Так постепенно складывается группа, где можно выдерживать несогласие, задавать друг другу точные вопросы и говорить из собственного опыта без необходимости защищать сам факт этого опыта.