Я преподаю английский пятнадцать лет. По образованию я лингвист-переводчик, сдала Cambridge CPE и все эти годы продолжаю собирать собственную систему работы со взрослыми на высоких уровнях. Больше всего меня интересует тот этап, когда английский уже давно перестал быть набором правил, но всё ещё не всегда даёт человеку выразить себя с привычной точностью.
Последние годы я работаю со взрослыми женщинами уровня C1–C2. 95% из них сами преподают английский и другие языки. На этом уровне сказать уже можно почти всё, а вот сохранить в английском сложность мысли, иронию, степень прямоты и собственный характер получается не всегда. Именно с этим разрывом между «я знаю английский» и «я узнаю себя в своей английской речи» мы работаем на курсах.
В основе занятий — статьи, подкасты, интервью, эссе, книги и другой язык из взрослой жизни. Из материалов мы забираем лексику и устойчивые сочетания, смотрим на регистр и ситуацию употребления, а потом много раз возвращаем новый язык в других контекстах. Часть выражений каждая студентка выбирает под собственную речь, поэтому один и тот же урок постепенно становится для разных людей немного разным.
Мне важно, чтобы в английском оставалось столько же тебя, сколько есть в родном языке: ум, ирония, степень прямоты, сомнение, характер и привычный способ смотреть на вещи. Поэтому на уроках есть и методическая структура, и место для разговора, который невозможно заранее полностью спланировать. Я работаю ради того момента, когда английская речь начинает звучать как твоя собственная.